2022版本科人才培养方案紧密围绕国家战略需要、区域经济社会发展、地方产业行业结构特点及发展趋势，以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的专业相关要求为依据，参照工程教育专业认证标准或相关行业的执业资格要求、卓越工程师教育培养计划、新工科新文科建设标准，结合《成都信息工程大学本科专业评估指标体系》中相关评估要点，在学校本科人才培养课程体系和学分要求的总体框架下合理制定专业人才培养方案。
本科人才培养总体框架
框架体系系统地梳理课程体系，全面优化课程设置，注重实践能力培养，强化创新创业教育，严格毕业学分要求，突出专业优势特色，构建科学、合理的人才培养体系。
“三段培养、两次分流、多元发展”模式
为全面推进大类招生和培养，本次培养方案框架结构新增“专业大类”信息表模块，对大类招生专业分流前后课程设置、流转要求及课程补修等进行统一说明。同时基于深化“三段培养、两次分流、多元发展”模式改革要求，模板框架切实强化指导性修读建议，引导学生自主选择和创新发展，支持开展跨学科课程学习，切实提升未来大学生解决复杂综合问题能力，有效培养实践、创新能力强、多元发展的高素质应用型人才。