第四届校“青年教师教学奖”评选候选教师材料展示-曾利(马克思主义学院)
来源:教务处 作者:质量科 日期:2017年5月5日

曾利

性别

出生年月

1979.05

到我校从事教学工作时间

    200207

学历学位

研究生学历硕士学位

所在单位

马克思主义学院

职称

副教授

是否是教研室

(实验室)主任

一、近两年

承担本科、研究生教学工作情况(含指导实践教学、指导毕业设计、毕业论文)

学期

课程名称及课程性质

   授课专业<注明本科或研究生>

2014-20152

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅱ 必修

240

本科生

2014-20152

经济法典型案例研究 公共选修

32

全校公选课

本科生

2015-20161

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ 必修

288

本科生

2015-20162

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅱ 必修

288

大气131132133134135136137138,应用气象131132,电信(大气)131132

本科生

2015-20162

形势与政策1

20

计算机153154,自动(数)151,数媒151152

本科生

2015-20162

形势与政策3

20

数媒141142,计算机(工程)141,测控141142

本科生

2016-20171

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ 必修

240

空间信息141142,电气141142,信安141142,机械电子141142,电科141142

本科生

2016-20171

经济法典型案例研究 公共选修

32

全校公选课

本科生

2016-20171

形势与政策4

20

大气141142,大气143144

本科生

2016-20171

形势与政策2

36

数媒151152,网工(实验)151,信安实验151,计算机应用152153

本科生

近两年来,承担三门本科生教学工作,合计教学学时量达1200余学时,超额完成教学任务。

二、近两年承担的教改项目(或特色专业、专业综合改革、精品资源共享课、精品(规划)教材、实验教学示范中心、大学生校外实践教育基地、等各级“本科教学质量工程”建设项目)

序号

排名

项目名称

立项时间

项目来源

1

第一

《经济法典型案例研究》优秀课程建设项目

2015.10

校级

三、近两年公开发表的教学研究论文

及出版教材情况

序号

排名

论文名称

期刊名、级别

出版时间

1、曾利独著《高校思想政治理论课实践教学创新研究---以成都信息工程大学为例》《四川省高校“思想道德修养与法律基础”课教学研究会成立30周年文集》四川大学出版社201611月版,ISBN号:9787569001655

2、曾利参编《形势与政策基础教程》,科学出版社,20152月版。

3、曾利参编《CDIO工程教育中的思想政治教育改革研究》,电子科技大学出版社,20169月版。

 

四、近两年教学成果和获奖情况

序号

获奖名称及等级

获奖时间

颁奖部门

集体获奖注明排名

1、曾利老师在四川省高校2016年形势与政策教学研讨会5分钟微课教学竞赛中,被评为三等奖

2、曾利同志发表的论文《论毛泽东林业建设思想》荣获四川省自然辩证法研究会2016年度优秀成果二等奖 2016518

五、近两年指导学生在学科竞赛中获奖情况(省级及以上)

序号

竞赛名称

奖项等级(人数)

竞赛级别及档次

获奖时间

六、课程网站建设情况

课程名称

访问量

已有教学资源及资料

经济法典型案例研究,http://jxpt.cuit.edu.cn/eol/jpk/course/layout/page/index.jsp?courseId=4533,已有教学资源及资料主要有:教学大纲、教学计划、多媒体课件、教学微视频、习题练习及答案、延伸案例阅读、延伸法律条款等。

 

七、参与实验室项目建设情况

(应包括主持或参与实验室建设情况,在实验室建设中所做的贡献;300字以内)

八、教学管理与团队建设

教学团队建设方面,本人以《经济法典型案例研究》课程为建设平台组成了相对稳定的教学团体,这个教学团队以优秀课程建设为契机,由本人作为带头人和若干跨专业、跨学校的多名教师组成,充分发挥资源优势,建立教学团队的合作机制,进一步加强教学基层组织建设,不断深化教学改革,加强课程建设和专业建设,开发优质教学资源,已经建成了网络教学平台,在该平台上教学课件、练习题、习题答案、案例延伸等资料一应俱全,促进了教学研讨和教学经验交流,推进教学队伍的老中青相结合,发挥传、帮、带的作用,加强青年教师培养,促进教学队伍建设的可持续发展,提高教学团队的整体教学水平,最终达到大力提高教育教学质量的目的。

九、近两年开展的教育教学改革和创新工作

(应包括教育教学改革的基本思路、实施情况、实施效果;300字以内)

对《经济法典型案例研究》课程,我们从理论依据、教学目标、教学程序、实现条件、教学评价等要素进行了混合式教学模式设计,进行了课程网络平台建设,平台现有资源本身比较丰富,包含了各章课件“第一章 基础知识第二章 合伙企业法案例分析第三章 公司法典型案例分析第四章 合同法典型案例分析第五章 知识产权法典型研究附录 消费者权益保护法典型案例分析”。还包含了参考资料“个人独资企业、合伙企业与公司的区别知识产权法典型案例合同法典型案例”和大量练习题及答案。能实现各种数字化教育资源的集成和发布、多种教学互动方式、教学测评和网络考试等,为教学团队的教学模式创新、学生的个性化及自主学习、课程资源共享等提供了良好的技术支持。

 

申报人承诺:以上填写内容属实。        申报人签字:                

 

获选后拟开展的主要教育教学研究工作和设想

《经济法典型案例研究》拟进行在线开发课程建设,主要从课堂讨论、课后小练习、随堂测验等板块使得教学和学习的内涵和范围得以扩展。课堂讨论是教学团队在教学单元中发起的讨论,本门课程按每个教学专题生成单独的讨论区,共计4个讨论区,分别是“合伙案例纠纷讨论区”; “公司案例纠纷讨论区”;“合同案例纠纷讨论区”;“知识产权案例纠纷讨论区”。每一次课后会有相应的随堂小练习,每一次练习包含单选题、简答题、案例分析题。随堂测验练习的文档放在每一次教学内容的后半部分,供学生下载。随堂测验可以方便学生即学即练,随堂测验数据在后台也便于老师随时考查学生对教学内容的理解和掌握程度。本门课程设置5个单元测验及单元作业,分别是“经济法基础知识单元测验”“合伙法律案例纠纷剖析单元测验”;“公司法律案例纠纷剖析单元测验”;“合同法律案例纠纷剖析单元测验”;“知识产权法律案例纠纷剖析单元测验”。单元测验和单元作业设有提交截止时间,教学团队将把学生单元测验情况计入平时成绩。

单位推荐

及意见

(推荐单位对申报人师德师风、教学理念、教学效果等方面进行考核,形成书面推荐意见并说明公示情况;300字以内)

曾利老师从教以来辛勤工作勤恳奉献,工作一丝不苟,对党的路线方针真诚拥护执行。在青年教师中树立了为人师表、教书育人的良好形象。曾老师的混合式教学模式设计理念先进,为教学团队的教学模式创新、学生的个性化及自主学习、课程资源共享等提供了良好的技术支持。深受学生欢迎,取得了良好的教学效果。经综合考虑决定推荐曾利老师参评我校第四届“青年教师教学奖”。

单位负责人签字:                               

                         

评审委员会

评审意见

 

 

 

 

                       签字(盖章):                                   

    

申请人教学工作总结请见附件