第六届校“青年教师教学奖”评选参评教师材料展示-杨拍(应用数学学院)
来源:教务处 作者: 日期:2019年5月23日

杨拍

性别

出生年月

1979.12.18

到校从事教学工作时间

2006 07

学历学位

博士研究生

所在单位

应用数学学院

职称

副教授

是否是教研室

(实验室)主任

电子邮箱

yangpai@cuit.edu.cn

电话

一、近两年

承担本科、研究生教学工作情况(含指导实践教学、指导毕业设计、毕业论文)

学期

课程名称及课程性质

   授课专业<注明本科或研究生>

2016-20172

高等数学( II ) (公共核心)

88×2

大气科学,大气科学

本科

2016-20172

毕业论文

2

信息与计算科学,数学与应用数学

本科

2017-20181

高等数学( I ) (公共核心)

80×3

大气科学,大气科学,大气科学

本科

2017-20182

高等数学( II ) (公共核心)

88×2

大气科学,大气科学

本科

2017-20182

毕业论文

3

信息与计算科学,数学与应用数学

本科

2018-20191

高等数学( 1A) (公共核心)

80×2

大气科学,大气科学,大气科学

本科

二、近两年承担的教改项目或专业认证建设、专业综合改革、精品在线开放课、精品(规划)教材、实验教学示范中心、大学生校外实践教育基地等各级“本科教学质量工程”建设项目

序号

排名

项目名称

立项时间

项目来源

1

1

基于专业工程认证的大学数学教学改革和实践

2017

学校质量工程项目

2

5

在线教育环境下,面向新工科的大学数学教学模式及教学方法研究

2018

四川省教育厅

3

1

高等数学课程的教学改革

2016

学校质量工程项目

4

3

基于专业认证的大学数学课程与专业衔接问题的研究与实践

2018

学校质量工程项目

5

4

面向工程教育的《线性代数》课程建设

2018

校级项目

6

6

大电类数学课程的教学改革与实践

2015

学校质量工程项目

7

5

基于CDIO教学模式的高等数学课程教学改革

2013

学校质量工程项目

三、近两年公开发表的教学研究论文

及出版教材情况

序号

排名

论文名称

期刊名、级别

出版时间

四、近两年教学成果和获奖情况

序号

获奖名称及等级

获奖时间

颁奖部门

集体获奖注明排名

1

学校2017年高等教育教学成果奖,三等奖

2017

成都信息工程大学

3

2

成都信息工程大学第七届青年教师教学竞赛,三等奖

2015

成都信息工程大学

3

成都信息工程学院第五届青年教师教学竞赛,三等奖

2013

成都信息工程大学

五、近两年指导学生在学科竞赛中获奖情况(省级及以上)

序号

竞赛名称

奖项等级(人数)

竞赛级别及档次

获奖时间

1

全国大学生数学竞赛

一等奖4名,二等奖17名,三等奖33

省级,二档

2018

2

全国大学生数学竞赛

一等奖2名,二等奖7名,三等奖25

省级,二档

2017

3

全国大学生数学竞赛

一等奖6名,二等奖4名,三等奖10

省级,二档

2016

注:20172018年获奖人数全省非985211院校排名第二。

六、课程网站建设情况

课程名称

访问量

已有教学资源及资料

高等数学

1269

教学大纲,授课教案,网络课程, 参考资料等等

七、参与实验室项目建设情况

(应包括主持或参与实验室建设情况,在实验室建设中所做的贡献;300字以内)

八、教学管理与团队建设

一、教学管理

作为大学数学教研室主任,负责航空港本部的公共数学课程日常教学管理工作,主要有:

1、航空港校区数学课程教学任务安排;2、组织航空港校区数学各门课程的考试,包括试题的审查、监考教师的安排与试卷批阅;3、组织教研室老师积极申报教研教改与课程建设项目;5、组织各类教研活动,开展教师见的听课、评课和集体备课。

二、团队建设

自我校大学数学教学团队成立以来,本人积极配合团队各项教改和课程建设工作,尽最大努力做好本职教学。在参与的课程建设和教改项目团队中,积极配合主持人的工作,提供各种论证材料和相关教学资料,其中参与了《复变函数》和《高等数学》两门课程建设的申报,负责课程网站建设、申报资料的整理和汇总和论文撰写等工作。

九、近两年开展的教育教学改革和创新工作

近两年,本人在教学改革方面主要有以下几点:

1、根据专业特点制定教学方案。根据学生专业特点,甄选授课内容,调整教学大纲,制定专业案例。例如,针对电子工程学院,我们制定了具有一定专业背景的案例,希望学生能够理解数学课程对后续专业课程的重要性,增加学生学习积极性,并提高学生建模能力。

2、尝试基于专业工程认证的大学数学教学改革和实践。为了配合各个学院的专业工程认证,我们在教学内容,教学方式,命题方式等方面进行改革。

3、在线教育环境下,尝试线上线下混合式教学模式。线上教学有利于学生将零碎的时间充分利用,线下教学可将教学重点侧重于解疑解惑。

  

 

申报人承诺:以上填写内容属实。        申报人签字:                

 

获选后拟开展的主要教育教学研究工作和设想

1、制定《高等数学》的课程案例,案例涉及专业知识,涉及实际生活中的应用,开放给全校大学数学教学使用,提高学生学习兴趣,将数学引入到专业和生活。

2、重点建设《高等数学》的课程建设,增加微课程视频,把线上教学和线下教学有机结合。

3、进一步探索行之有效的教学方法和教学模式,提高大学数学类课程的教学效果。

单位推荐

及意见

杨拍老师为大学数学教研室主任除了圆满完成日常教学管理工作外,其他教学工作业绩也非常突出,主要表现在:

1、主持和参与教学项目多项,积极进行教育教学改革的探索和实践,并取得了较好的成效。

2、学科竞赛成绩突出,杨老师负责全国大学生数学竞赛期间,竞赛成绩在全省非985211高校排名均为前两名。

3、教学经验丰富,教学水平高,2013年和2015年两次获得青年教师竞赛三等奖,教学方式深受学生欢迎,历年来学生评教全校排名均名列前茅,作为主讲老师多次开展教学观摩示范课。

同时杨老师科研业绩也不错,201320152017年度考核均为优秀,因此,应用数学学院强烈推荐杨拍老师参加学校第六届“青年教师教学奖”评选,并已在学院公示通过。

 

 

单位负责人签字:                               

                         

评审委员会

评审意见

 

 

 

                       签字(盖章):                                   

    

申请人教学工作总结请见附件