第四届校“青年教师教学奖”评选候选教师材料展示-郭俊元(资源环境学院)
来源:教务处 作者:质量科 日期:2017年5月5日

郭俊元

性别

出生年月

19856

到我校从事教学工作时间

20137

学历学位

研究生学历/博士学位

所在单位

资源环境学院

职称

副教授

是否是教研室

(实验室)主任

环境工程教研室主任

一、近两年

承担本科、研究生教学工作情况(含指导实践教学、指导毕业设计、毕业论文)

学期

课程名称及课程性质

  授课专业<注明本科或研究生>

2014-20152

水污染控制工程

核心

48

环境工程(本科)

水污染控制工程实验

核心

24

环境工程(本科)

水污染控制工程实验

选修

24

环境科学(本科)

环境微生物实验

选修

16

环境工程(本科)

环境工程见习

必修

32

环境工程(本科)

生物化学

选修

32

医学工程(本科)

指导毕业论文(设计)

6

环境工程(本科)

2015-20161

水污染控制课程设计

必修

24

环境工程(本科)

2015-20162

水污染控制工程A

核心

56

环境工程(本科)

水污染控制工程实验

核心

24

环境工程(本科)

水污染控制工程实验

选修

24

环境科学(本科)

环境微生物实验

选修

16

环境工程(本科)

指导毕业论文(设计)

7

环境工程(本科)

负责环境工程专业毕业论文(设计)

环境工程(本科)

2016-20171

水污染防治企业岗位实习

核心

32

环境工程(本科)

环境工程导论

必修

32

环境工程(本科)

二、近两年承担的教改项目(或特色专业、专业综合改革、精品资源共享课、精品(规划)教材、实验教学示范中心、大学生校外实践教育基地、等各级“本科教学质量工程”建设项目)

序号

排名

项目名称

立项时间

项目来源

1

1

环境工程专业认证

2017

校级

2

1

大学生校外实践教育基地(成都科雅污水处理有限公司、成都之和环保有限公司、四川省工业环境监测研究院、成都精准设计有限公司)

2015

校级

3

6

环境科学与工程创新实验室

2016

校级

4

《水污染控制工程》校级精品课程

2015

校级

5

环境工程专业卓越工程师培养体系建设研究及实践

2014

省级

三、近两年公开发表的教学研究论文

及出版教材情况

序号

排名

论文名称

期刊名、级别

出版时间

1

1

卓越环境工程师实践能力培养模式的构建

教育现代化(录用待刊)

2017

2

4

环境工程专业卓越计划校企联合培养实践探索

教育教学论坛

2016

四、近两年教学成果和获奖情况

序号

获奖名称及等级

获奖时间

颁奖部门

集体获奖注明排名

1

高等教育教学成果奖一等奖

2017

成都信息工程大学

1

2

第七届青年教师教学竞赛二等奖

2016

成都信息工程大学

五、近两年指导学生在学科竞赛中获奖情况(省级及以上)

序号

竞赛名称

奖项等级(人数)

竞赛级别及档次

获奖时间

1

创新训练计划项目

1

国家级

2016

六、课程网站建设情况

课程名称

访问量

已有教学资源及资料

水污染控制工程A

教学课件、教学大纲、教学日历、

课程教案、授课计划、课程作业习题等

环境工程导论

教学课件、教学大纲、教学日历、

课程教案、授课计划、课程作业习题等

水污染防治岗位实习

教学课件、教学大纲、教学日历、

课程教案、授课计划、课程作业习题等

生物化学

教学课件、教学大纲、教学日历、

课程教案、授课计划、课程作业习题等

七、参与实验室项目建设情况

(应包括主持或参与实验室建设情况,在实验室建设中所做的贡献;300字以内)

1. 参与四川省高校重点实验室大气环境模拟与污染控制重点实验室的建设。

2. 参与环境科学与工程创新实验室的建设工作,有针对性地进行创新开放实验室运行开放管理办法、仪器设备使用流程、试剂药品管理流程,使之更加符合专业特点;制定废弃物处理处置管理、仪器设备报修维护管理办法及其它运行管理办法。

3. 负责水污染控制基础实验室的建设和管理工作等,包括教学和科研基础设备的使用管理和维护、水污染控制实验室卫生及安全情况的监督,实验室建设所需教学和科研仪器设备计划的统计上报等。

 

八、教学管理与团队建设

(应包括教学团队参与或建设情况,在教学团队建设中所做的贡献;300字以内)

1. 积极参与环境工程专业的学科建设与评估。

2. 积极参与国家级环境工程专业卓越计划试点的申报和建设,并主持卓越环境工程师培养模式的构建与实践,主持环境工程专业认证工作。

3. 建设了水污染控制理论与技术教学团队,加强对本团队的建设与宣传,在2016年引进黄杨博士,并积极主持新进教师的试讲与帮扶工作,加强了水污染控制理论与技术教学团队的师资力量。

4. 积极建设和管理水污染控制实验室和大学生创新实验室的日常工作,细化实验室功能和运行机制,构建生活污水处理室工业废水处理室畜禽废水处理室以及“PCR分子生物鉴定实验平台。

 

九、近两年开展的教育教学改革和创新工作

(应包括教育教学改革的基本思路、实施情况、实施效果;300字以内)

1. 主持卓越环境工程师培养模式的构建与实践。以“小班制”卓越环境工程师班,进行实践,通过重构课程体系,形成了以课程群为基础的培养专业基础能力的培养模式。

2. 以市场需求为依托,收集企业对人才的需求信息,把专业建设纳入社会化管理的渠道,由此制定了适合于卓越环境工程师的培养方案。

3. 构建了渐进式校内实践教学平台,培养学生实践能力;构建了校企联合实践教学平台,培养学生工程应用能力。

4. 建设《水污染控制工程》校级精品课程,对《水污染控制工程A》进行教学改革,提出教学和实践一体化教学和科研一体化学生和教师一体化。调动学生以创新课题的形式参与教师科研项目,巩固课堂所学知识,并提高实践能力。

 

申报人承诺:以上填写内容属实。        申报人签字:                

 

获选后拟开展的主要教育教学研究工作和设想

300字以内)

基于环境工程专业认证,开展以下工作:

1. 通过优化卓越环境工程师培养方案,构建卓越环境工程师课程体系,梳理课程教学内容,提高工程实践学时比例。

2. 对照认证要求,调研兄弟院校认证过程,完善环境工程专业培养标准和毕业要求。

3. 建立环境工程专业认证毕业要求指标体系,完成培养目标、课程体系与毕业要求指标体系的覆盖,开展课程达成度分析和毕业达成度分析,完成专业认证申请书的撰写。

4. 强化工程实践平台建设,开展产学研联合培养工作,细化各方权责,明确实习教学任务。

单位推荐

及意见

(推荐单位对申报人师德师风、教学理念、教学效果等方面进行考核,形成书面推荐意见并说明公示情况;300字以内)

 

 

单位负责人签字:                               

评审委员会

评审意见

 

 

 

                       签字(盖章):                                   

 申请人教学工作总结请见附件